Ohjelmointiosaaminen on.. 

• ohjelmoinnillista ajattelua: matemaattis-loogista ajattelua, ongelmanratkaisutaitoa, ongelmien pilkkomista pieniksi kokonaisuuksiksi, algoritmista ajattelua.  
• tutkivaa työskentelyä ja tuottamista: yhteistyöhön ja käytännön tekemiseen liittyvät kuvaukset. 
• ohjelmoitujen ympäristöjen tuntemista ja niissä toimimista: syvempi osaaminen sekä yllä mainittujen teemojen yhdistäminen arkielämään. 

Ohjelmointiin liittyvä toiminta, käsitteet ja perusrakenteet

Vuosiluokilla 1-2 oppilas… 

• osaa laatia vaiheittaisia toimintaohjeita käyttäen yksinkertaisia komentoja ja toistorakennetta. Oppilas tunnistaa ohjeiden tuottamia virhetilanteita ja kokeilee ratkaisuja niiden korjaamiseen. (täyttyy CodeMonkey Jr.- ja Beaver Achiever -kurssilla)

Vuosiluokilla 3-6 oppilas… 

• osaa laatia täsmällisiä ja yksityiskohtaisia toimintaohjeita käyttäen toisto- ja valintarakenteita. Oppilas etsii ja korjaa virheitä toimintaohjeissa sekä ohjelmakoodissa. (täyttyy Beaver Achiever-, Dodo Does Math-, Space Adventure ja Coding Adventures -kursseilla)

Vuosiluokilla 7-9 oppilas… 

• tietää, miten erilaiset ohjelmointirakenteet, kuten peräkkäiset, toistuvat ja ehdolliset toiminnot sekä muuttujat, toimivat. Oppilas osaa suunnitella ohjelman niitä käyttäen. 
• osaa tulkita tekstipohjaista ohjelmointikieltä ja tunnistaa erilaisia rakenteita sillä tehdystä ohjelmakoodista. (täyttyy Coding Adventures-, Banana Tales-, Platformer, Chatbots -kursseilla).

Tutkiva työskentely ja tuottaminen: Käytännön taidot

Vuosiluokilla 1-2 oppilas… 

• osaa ohjata jotakin ohjelmoitavaa laitetta tai yksittäistä hahmoa jossakin sovelluksessa tai verkkotehtävässä. 

Vuosiluokilla 3-6 oppilas… 

• osaa käyttää graafista ohjelmointiympäristöä ja osaa laatia sillä oman ohjelman, animaation tai pelin. 

Vuosiluokilla 7-9 oppilas… 

• osaa ohjelmoida ohjelmia eri ympäristöissä sekä tuntee perusasiat yhdestä tekstipohjaisesta ohjelmointikielestä. 

Digitaalisen ja tvt-osaamisen kokonaisuus muodostuu neljästä pääalueesta: 

• Käytännön taidot ja oma tuottaminen, 
• Turvallisuus ja vastuullisuus, 
• Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely ja 
• Vuorovaikutus.

Käytännön taidot ja oma tuottaminen

Vuosiluokilla 1-2 oppilas… 

• harjoittelee laitteiden, ohjelmistojen ja palveluiden käyttöä ja opettelee niiden keskeisiä käyttö- ja toimintaperiaatteita sekä käsitteitä. Samoin harjoitellaan näppäintaitoja sekä muita tekstin tuottamisen ja käsittelyn perustaitoja. Pelillisyyttä hyödynnetään oppimisen edistäjänä. 
• pohtii myös, mihin tarkoituksiin tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähiympäristössä ja mikä sen merkitys on arjessa. 

Vuosiluokilla 3-6 oppilas… 

• oppii käyttämään erilaisia laitteita, ohjelmistoja ja palveluita sekä ymmärtämään niiden käyttö- ja toimintalogiikkaa. Harjoitellaan näppäintaitoja sekä muita tekstin tuottamisen ja käsittelyn perustaitoja. 
• tutkii tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta arkeen ja otetaan selvää sen kestävistä käyttötavoista.

Vastuullinen ja turvallinen toiminta

Vuosiluokilla 1-2 oppilas… 

• luo yhdessä muiden kanssa tvt:n turvallisia käyttötapoja ja hyviä käytöstapoja. 
• kiinnittää huomiota terveellisiin työasentoihin ja sopivan pituisiin työjaksoihin.

Vuosiluokilla 3-6 oppilas… 

• opettelee tvt:n vastuullista ja turvallista käyttöä, hyviä käytöstapoja sekä tekijänoikeuksien perusperiaatteiden tuntemista.  
• harjoittelee eri viestintäjärjestelmien käyttöä 

Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely

Vuosiluokilla 1-2 oppilas…

• harjoittelee käyttämään keskeisiä hakupalveluita, kokeilee eri työvälineitä ja tekee pienimuotoisia tiedonhankintatehtäviä yksin ja yhdessä. 

Vuosiluokilla 3-6 oppilas… 

• harjoittelee etsimään tietoa eri lähteistä hakupalveluiden avulla ja harjoittelee tiedon kriittistä arviointia. 
• harjoittelee käyttämään tvt:tä työskentelyn ja tuotosten dokumentoinnissa ja arvioinnissa. 

Vuorovaikutus ja verkostoituminen

Vuosiluokilla 1-2 oppilas… 

• harjoittelee käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa erilaisissa vuorovaikutustilanteissa 

Vuosiluokilla 3-6 oppilas…

• harjoittelee ottamaan vastuuta viestinnästään, toimimaan oma roolinsa ja välineen luonteen mukaisesti  

Medialukutaidon kokonaisuus muodostuu kolmesta pääalueesta: 

• median tulkinta ja arviointi.
• median tuottaminen.
• toiminta mediaympäristössä. 

Medialukutaidon kaikkia pääalueita toteutetaan Digi-ja medialukutaidot ohjelmassa.

Vuosiluokilla 1-6 oppilas… 

• ymmärtää ja tulkitsee erilaisia mediasisältöjä.  
• tarkastelee omaa mediankäyttöään. 
• tuottaa ja tarkastelee omia mediasisältöjä. 
• toimii erilaisissa digitaalisissa mediaympäristöissä turvallisesti ja vastuullisesti. 
• harjoittelee vuorovaikutus- ja viestintätaitoja.