Digitaalisten taitojen opetus käytännössä – opettajan kokemuksia Kuhmosta

Digitaitojen opetus on tullut osaksi jokaisen koulun arkea, mutta miten se käytännössä toteutetaan? Haastattelimme Kuhmon Tuupalan yhtenäiskoulun 5. luokan opettajaa Henri Kerästä, joka kertoo avoimesti kokemuksistaan digitaitojen opettamisesta viitosluokkalaisille.

Kuhmon kaupunki hankki vuosi sitten opettajien käyttöön Taito Learningin kaikki kolme ohjelmaa. Aiemmin usean vuoden ajan Kuhmossa on käytetty NäppisTaituria. ”Kun tulin viime vuonna tänne töihin, olin iloinen huomatessani, että meillä on käytössä NäppisTaituri, Digitaidot ja CodeMonkey”, opettaja kertoo.

Digipolku ja suunnittelu – joustavasti eteenpäin

Opettaja kertoo, että Kuhmossa on tehty oma digipolku. Digi- ja medialukutaitoja, ohjelmointia ja näppäintaitoja opetetaan Taidon ohjelmilla ja ne ovat hyviä työvälineitä perustaitojen oppimiseen. Näin OPSin digitaalisten taitojen tavoitteet tulee täytettyä. ”Olen painottanut paljon Taidon ohjelmia digitaalisten taitojen opetuksessa ja se on mielestäni toiminut hyvin. Moni muukin opettaja meillä käyttää näitä ohjelmia”, opettaja kertoo.

Hän kokee käytössä olevat ohjelmat – NäppisTaiturin, Digitaidot ja CodeMonkeyn – monipuolisiksi ja laajoiksi. ”Tosi hyviä ohjelmia, joilla tulee harjoiteltua laajoja taitoja. Olen ollut tyytyväinen, että meillä on Kuhmossa mahdollisuus käyttää ohjelmia. Itse ei ole tarvinnut suunnitella oppitunteja niin tarkkaan, vaan Taidon ohjelmilla opetus on sujunut. Ohjelmat ovat niin hyvin toteutettu, että ne käytännössä toimivat valmiina paketteina.”

Oppijalähtöinen ratkaisu oppilaiden sitoutumiseen

Luokassa käytetään ohjelmia joustavasti ja näin digitaitojen oppimisesta tulee osa kouluarkea. Aiemmin yhtä ohjelmaa tehtiin yksi tunti viikossa, mutta kaikki oppilaat eivät jaksaneet keskittyä samaan asiaan koko oppituntia.

”Huomasin, että kaikki oppilaat eivät jaksa keskittyä samaan asiaan koko oppituntia. Niinpä aloin jakaa tunnit pienempiin osiin – esimerkiksi Code Monkeyta lopputunnista ja Digitaitoja alussa. Oppilaat jaottelevat hieman mitä tekevät, eikä kyllästyminen enää ole ongelma!” Tämä joustava malli on osoittautunut toimivaksi – oppilaat pysyvät motivoituneina ja oppiminen on tehokkaampaa. Digitaidot-ohjelmassa oppilaat ovat myös oppineet säätämään videoiden nopeutta, jos kokevat etenemisen hitaaksi.

Erilaisia innostavia tehtäviä

Ohjelmat mahdollistavat sen, että oppilaat saavat tehdä tehtäviä itsenäisesti. ”He etenevät ihan omaa tahtia, en ole tehnyt muokkauksia harjoituksiin. Osa sanoo, että tehtävät ovat liian vaikeita, osa että helppoja – se riippuu varmaan omista taidoista. Se on ihan normaalia.”

CodeMonkeyn kursseista eniten on syksyllä tehty luokassa blokkiohjelmointia – Beaver Achieveria ja siinä on pärjätty ohjelman antamilla vinkeillä. Opetusvideoita ei vielä ole katsottu, mutta ehkä keväällä tutustutaan niihin, kun siirrytään tekstiohjelmoinnin – Coding Adventuren pariin. Digitaitojen oppitunteja on tehty innolla ja paljon: luotettavan tiedon arviointia, digitaalisen jalanjäljen tunnistamista, datatunteja, käytöstapojen ja kiusaamisen tunnistamista netissä sekä tutustuttu ohjelmistoihin ja niiden käyttöön. NäppisTaituria oli harjoiteltu jo alimmilla luokilla Nyt Näppis Tutuksi! -kurssin kanssa ja viidennellä luokalla on jo päästy NäppisTaituri-kurssin harjoituksiin, joka on alakoulun edistynein kurssi. Pareissa tai ryhmissä Kuhmon vitoset eivät ole ohjelmia tehneet, mutta aikovat kokeilla ainakin pareittain työskentelyä kevätkaudella. ”Kun tasoero on sopiva, siitä voi olla hyötyä kummallekin. Toinen käsittelee asiaa paremmin, kun opettaa toista, ja toinen saa apua, ettei jumita yhdessä tehtävässä.”

Teknologia tukee, ei hallitse

Yksittäisillä laitteilla esiintyy toisinaan hidastelua verkkoyhteyden takia, mutta kokonaisuudessaan opettaja kokee sujuvuuden hyvänä. ”Muutamalla oppilaalla ohjelmat saattavat tökkiä, mutta se ei ole ongelma. Oppilaat ovat oppineet olemaan kärsivällisiä ja etsimään ratkaisuja.”  Myöskään alustan käytössä ei ole ollut vaikeuksia.

Verrattuna aiempaan kouluun, jossa opettaja työskenteli, on muutos selkeä: ”Siellä oli vähän laitteita, eikä se mahdollistanut digitaitojen opetusta yhtä hyvin. Täällä meillä on sekä laitteet että ohjelmat kunnossa!”

Oppilaiden suosikit erottuivat – tulokset puhuvat puolestaan

Kun opettaja pyysi oppilaita arvioimaan ohjelmia tähdillä skaalalla 1–5, tulokset olivat selkeät ja rohkaisevat:

Code Monkey ja Digitaidot saivat täydet pisteet! Lähes kaikki oppilaat antoivat 3-5 tähteä. ”CodeMonkeyta pystyy tekemään omaa tahtia ja rakentamaan omia juttuja – se on kivaa ja etenee hyvää vauhtia”, oppilaat innostuivat.

Myös NäppisTaituri sai arvostusta, vaikka se jakoi mielipiteitä enemmän. ”Ymmärrän, että kymmensormijärjestelmän harjoittelu ei ole kaikista hauskinta, mutta painotan oppilaille, että se on investointi tulevaisuuteen”, opettaja selittää. ”Osalle se on vähän tylsää, mutta hyödyllistä – ja oppilaat alkavat jo ymmärtää sen arvon.”

Suositukset

Kysyttäessä suosittelisiko opettaja ohjelmia kollegoilleen, vastaus on myönteinen: ”Ehdottomasti. Käytön helppous ja se, että laajoilla tehtävillä saat valmiin paketin – siinä se.”

Opettaja on realistinen: ”Kun on kaikkea muutakin koulun arjessa, tämä voisi jäädä vähemmälle, jos ei olisi näin helppoa. Ei tarvitse käyttää paljon aikaa suunnitteluun. Kokonaisuus toimii hyvin ja tukee oppilaiden kehitystä digitaidoissa.”

Kokeile sinäkin! Onnistu digitaitojen opettamisessa panostamalla toimiviin työkaluihin!