Oppilaan näkökulma Digi- ja medialukutaitoihin – “Tää on niin kuin satu”

🎮 “Teen mieluiten Digi- ja medialukutaitoja, koska se on vähän kuin satu, jossa samalla pelataan.”

Tokaluokkalainen Simeon on käyttänyt viime vuosina poikkeuksellisen paljon aikaa digitaalisten taitojen harjoitteluun. Hän on tehnyt NäppisTaituria, CodeMonkeytä sekä Digi- ja medialukutaitoja yhteensä yli 30 tuntia – ja jakaa nyt omat kokemuksensa siitä, mikä on ollut parasta ja miksi.

📘 Tarinallinen tapa oppia digielämän taitoja

Simeon kuvailee Digi- ja medialukutaitoja “vähän niin kuin saduksi, jossa samalla pelataan”. Tehtävissä käsitellään esimerkiksi salasanoja, nettietikettiä, luotettavan tiedon arviointia – asioita, joita harva alakoululainen vielä ymmärtää, mutta jotka ovat osa jokaisen lapsen digitaalista arkea.

Simeonin mukaan nämä asiat eivät ole vielä tulleet koulussa vastaan:

“Näitä juttuja ei ole kyllä opetettu koulussa, paitsi ehkä vähän mobbaamisesta. Ei yhtään siitä, miten tietskari toimii.”

Kun kysyn Simeonilta, onko hän oppinut jotain, 8-vuotias miettii hetken, ja vastaa näin:

“Esim. että jos tekee jonkun kirjan, niin sitä ei saa muut muuttaa ennen kuin on mennyt tyyliin 70 vuotta sun kuolemast. Että muut ei saa kopioida miten sattuu.”

Opettaja pääsee tosi helpolla

Näin opettajan roolissa voin todeta, että pääsin tosi helpolla. Simeon on edennyt tehtävissä itsenäisesti. Välillä hän on kysynyt jotain, mutta suurilta osin hän on seikkaillut eteenpäin omalla opintiellään. Ja mikä on parasta – hänelle tämä oppiminen on ollut hauskaa. Hän kuvaa Digi- ja medialukutaitoja “saduksi” ja kertomukseksi, jossa saa mennä eteenpäin. Siinä sivussa OPS:n oppimistavoitteet täyttyvät leikiten.

“Oon tehnyt Digi- ja medialukutaitojen kaikki 2.–3. vuosiluokan oppitunnit. 3-luokan vimpat oli parhaimpia, kun niissä tapahtui eniten kaikkee. Vähän vaikeampia.”

Simeonin mukaan Digi- ja medialukutaidot etenevät nopeasti:

“Aika helppoja. Tunnissa pääsee pitkälle. Muutamassa tunnissa saisi tosi paljon tehtyä.”

Oppimiskokemus oli jännittävä seikkailu, joka houkutteli eteenpäin

Mielenkiintoisin havainto oli itselleni se, että Simeonin mukaan Digi- ja medialukutaidoissa parasta oli kertomus, joka menee koko ajan eteenpäin. Ihminen on luontaisesti utelias ja sellainen, joka haluaa mennä tuntemattomille maille – terra incognita. Tämä tuntemattomaan tutustuminen onkin se innostava tekijä Digi- ja medialukutaidoissa. Haluamme oppia. Se on kivaa. On jännittävää kulkea tuossa “sadussa” ja kertomuksessa, siinä samalla oppien ihan oikeita, OPS:n vaatimia asioita.

Olen sitä mieltä, että Digi- ja medialukutaidot ovat TaitoLearningin opetusmateriaalipaletin helmi, joka on monilta jäänyt löytämättä. Jos et ole vielä kokeillut Digi- ja medialukutaitoja, suosittelen lämpimästi tutustumaan. Se on oppilaille seikkailu – ja opettajalle helpotus.