Kuinka digisuunnitelman jalkauttaminen onnistui?

Tarvitaan ainakin kolme asiaa: 1) innostava digisuunnitelma, 2) pitkäjänteistä opettajatukea ja koulutusta sekä 3) toimivat opetusvälineet. OPS:n vaatimien digitaalisten taitojen opettaminen luo isoja haasteita monille kunnille. Vöyrin kunnassa digisuunnitelman jalkauttaminen kouluissa on onnistunut, jotta OPS:n ja kunnan oman digisuunnitelman tavoitteet saadaan täytettyä kaikissa kouluissa ja luokissa.

Pitkäjänteistä opettajatukea ja koulutusta

Jotta digiopetuksessa voidaan onnistua koko koulussa, tarvitaan pitkäjänteistä opettajatukea. Vöyrillä ICT-pedagogi Jari Niemelä pitää tutoreiden kanssa kerran kuukaudessa 30 minuutin etäopastuksen kaikkien koulujen opettajille. Näissä koulutuksissa tutustutaan aina johonkin kouluissa käytössä olevaan digitaaliseen opetusmateriaaliin. Jari Niemelä kertoo, että nämä säännölliset koulutukset ovat tärkeitä juuri siinä, että opettajia saadaan rohkaistua ohjelmien käyttöön. Vaikka ohjelmat olisivat helppokäyttöisiä, ohjausta tarvitaan alkuun pääsemisessä.

Vöyrin kouluilla on käytössään Taito Learningin CodeMonkey ja NäppisTaituri. Lisenssien käyttöaste on lähes 90 %. Taito Learning järjestää joka lukukausi useita ilmaisia webinaarikoulutuksia, joihin opettajat voivat ilmoittautua mukaan. Terhi Heimo Taito Learningilta sanoo, että näillä koulutuksilla on saatu opetusmateriaalien käyttö korkealle tasolle monissa kunnissa. Samalla digisuunnitelman vaatimukset täyttyvät. Tästä löydät koulutuskalenterimme.

“Pelkkä digitaalinen opetusmateriaali ei riitä – tarvitaan myös opettajatukea ja käyttökoulutusta.”

Ohjelmoinnin opetus voi olla helpompaa kuin luulet

Tutkimuksen mukaan Suomessa “kolmasosa opettajista kokee hämmennystä esimerkiksi ohjelmoinnin opettamisesta. Opettajat olivat epätietoisia siitä, kuinka usein, mitä ja millä ohjelmistoilla tai laitteilla ohjelmointia tulisi opettaa.” (DigiVoo, s. 446.) Tämän yleisen tiedon valossa, onkin hyvä huomata, että Taito Learningin ohjelmoinnin opetusharjoituksia, CodeMonkeytä, pidetään tosi helppokäyttöisenä, ja opettajat tykkäävät siitä, kun se löytyy tutun NäppisTaiturin sisältä. Näin yksi opettaja kirjoitti minulle:

“Olen opettajana kovasti tykännyt ohjelmasta. CodeMonkeyssä on on paljon sellaista, minkä oppilas pystyy ottamaan itsenäisesti haltuun helposti, mutta samaan aikaan siellä on paljon motivoivaa materiaalia myös niille oppilaille, jotka oppivat helposti ja nopeasti ja haluavat haastetta. Erittäin motivoivaa käyttää.”

Jo yli 300 suomalaista opettajaa on arvioinut Taito Learningin opetusmateriaalit, ja ne saavat arvioksi 4 / 5 pistettä liittyen helppokäyttöisyyteen, pedagogisuuteen ja oppilaiden motivaation ylläpitoon.

Opetuksen tasa-arvo ei saa jäädä toiveeksi

OPS pyrkii siihen, että Suomen kouluissa jokainen oppilas saa tasa-arvoisesti samat mahdollisuudet oppia tarvittavat asiat. Nyt digitaitojen opetuksen suhteen osaaminen eriarvoistuu, koska opettaminen on hyvin opettajariippuvaista, ja koska oppilaat oppivat digitaalisuudesta enemmän vapaa-ajallaan, kuin koulussa.

Kaikilla 7-luokkalaisilla sama perustaso?

Suomessa monet yläkoulujen opettajat valittavat siitä, että kun oppilaat siirtyvät alakoulusta 7-luokalle, heidän digitaaliset taitonsa ovat hyvin kirjavalla tasolla. Toiset osaavat vaikka mitä, toisten osaaminen on tosi heikolla tasolla. Jari Niemelä, Vöyrin ICT-pedagogi, korostaa, että hän vaatii alakoulun opettajilta sen, että kun oppilaat tulevat 7-luokalle, heidän pitää osata tietyt perusasiat. Perustason pitää olla sama.

Selkeä digisuunnitelma vie oikeaan suuntaan

Hyvä ja selkeä digisuunnitelma on todella tärkeä, jotta OPS:n vaatimukset saadaan täytettyä digisuunnitelman jalkauttaminen kouluissa ja luokissa onnistuu. Vuosiluokalta toiselle etenevä osaamisen polku, jossa tutustutaan digitaalisiin asioihin, opitaan taitoja, ja syvennetään niiden osaamista, on tärkeä. Digipolkua tuetaan opettajien koulutuksella ja tuella. Innostaminen on tärkeää!

Niin kuin eräs opettaja totesi: “Kun lapsi innostuu oppimisesta, silloin ollaan jo tosi pitkällä.”

Äidinkielen ja matematiikan arvosanan on todettu ennustavan parhaiten menestystä korkea-asteen opinnoissa. Kun nuori oppii kirjoittamaan tietokoneella (NäppisTaituri), kun hän innostuu digitaalisesta maailmasta, ja näkee siinä enemmän mahdollisuuksia kuin uhkia, kun hän innostuu ohjelmoinnillisesta ajattelusta, silloin ollaan jo voitettu todella paljon. Ohjelmoinnillinen ajattelu on oikeastaan ongelmanratkaisutaitoa ja loogista ajattelua.

Oppiminen on arvokas sijoitus tulevaisuuteen

Tarvitsemme uskoa siihen, että opetus on loistava investointi tulevaisuuteen. Kun kunnassa oppimisen taso nousee kautta linja, kaikissa kouluissa ja luokissa, silloin on syytä olla tyytyväinen! Oppimisen arvo on todellinen. Se luo nuorille oikeita mahdollisuuksia ja tulevaisuuden näkymiä. Oppiminen kasvattaa toivoa – ja toivo kasvattaa opiskelua ja vastuun ottoa.