Ohjelmoinnin opetusta yläkoululaisille – CodeMonkeyllä
Haasteita opettajille
Opettaja, joka opettaa ohjelmointia yläkoulussa, kohtaa usein pari haastetta:
- Mistä löytää opetusmateriaalia, joka vastaa OPS:n vaatimuksiin?
- Harjoitusten pitää olla sellaisia, että yläkoululaisten motivaatio säilyy.
- Opetusmateriaalin pitää olla helppokäyttöistä, jotta opettajat voivat sitä käyttää.
Viime lukuvuonna Suomen kouluissa harjoiteltiin ohjelmointia CodeMonkeyn avulla reipaat 3 000 000 minuuttia. Yläkoululaiset ahmaisivat tuosta harjoitteluajasta suuren siivun. Olemme huomanneet, että CodeMonkeyn kurssit ovat tosi suosittuja yläkoululaisten keskuudessa.
Opettajien kokemuksia
Tämän vuoksi haastattelin paria yläkoulun opettajaa aiheesta.
Ohto Nordberg opettaa matematiikkaa ja tietotekniikkaa Valtarin yläkoulussa, Iin kunnassa. Hän on opettanut erityisesti Python-ohjelmointikieltä CodeMonkeyn Banana Tales -kurssien avulla. Nordberg kertoo, millaisia kokemuksia hänellä on CodeMonkeyn käytöstä:
“Olen käyttänyt tätä satojen oppilaiden kanssa. Suurin osa on tehnyt vain tunnin pari, heillä on sujunut tosi hyvin. Syynä on arvatakseni se, että vaikeustaso nousee juuri sopivasti tehtävästä toiseen. CodeMonkey on tässä ylivoimainen muihin opiskelupaikkoihin mitä olen käyttänyt. Esim. Tie koodariksi on alussa helppo mutta melko nopeasti nousee seinä pystyyn useimmilla oppilailla.”
Useat muutkin opettajat ovat nostaneet esiin CodeMonkeyn pedagogisen oppimispolun. Yksi opettaja kirjoittaa, että hän pitää “erityisesti hyvin laaditusta opintopolusta, jossa haastavuus kasvaa hiljalleen ja uusia ohjelmointitaitoja kartutetaan sopivalla tahdilla.”
Helppoa myös sijaisille
Ohto Nordberg korostaa CodeMonkeyn helppokäyttöisyyttä:
“Yksi syy miksi tämä on hyvä, on se, että opettajan/sijaisen ei tarvitse itse osata koodata.”
Nordberg myös kertoo:
“Sijaisten kanssa on ollut tosi hyvä juttu se, että minun on tarvinnut vain laittaa heille ohje, miten näyttävät oppilaille ratkaisun tarvittaessa.”
CodeMonkey helpottaa työtäni
Tutkimusten mukaan 30 % opettajista kokee epätietoisuutta ja hämmennystä ohjelmoinnin opettamisesta. Ei tiedetä, mitä pitäisi opettaa, kuinka paljon ja millä välineillä. Ohjelmoinnin opetus on kuitenkin oikeus, joka kuuluu OPS:n mukaan kaikille oppilaille.
OPS:n mukaisen opetuksen saaminen ei saisi olla opettajan mieltymyksistä kiinni. Ohjelmoinnin opetus ei ole mikään ylivoimainen tehtävä edes yläkoulussa, kun on käytössä hyvät, helppokäyttöiset ja pedagogiset opetusmateriaalit.
Ohto Nordberg sanoo, että CodeMonkey on “helpottanut minun työtäni valtavasti!”
OPS:n vaatimukset täyttyvät
Ohjelmointi ja ohjelmoinnillinen ajattelu lukeutuvat yhdeksi OPS:n kolmesta digitaalisen osaamisen pääalueesta. OPS:n mukaan 7.–9. luokan oppilaan tulisi mm.:
- ymmärtää erilaisia ohjelmointirakenteita (toistot, ehtolauseet, muuttujat)
- hahmottaa algoritmien periaatteita
- laatia tekstipohjaisia ohjelmointiohjeita ja tunnistaa erilaisia rakenteita
- käyttää ohjelmointia eri ympäristöissä, esim. Pythonissa
CodeMonkey vastaa näihin suoraan:
- Coding Adventure ja Banana Tales (Python) johdattavat perusrakenteisiin ja algoritmien ajatteluun.
- Pelikurssit + Game Builder sekä Chatbots (Python) tuovat aidon tekstipohjaisen ohjelmoinnin mukaan.
CodeMonkey on ratkaisu, jolla saadaan yläkoulun ohjelmoinnin opetus helposti OPS:n vaatimusten mukaiseksi. Toisaalta CodeMonkey tarjoaa myös innokkaimmille ylimääräisiä harjoituksia ja haasteita.
Anna oppilaan innostua
Yksi opetuksen tärkeimmistä lähtökohdista on innostuminen. Jos oppilas innostuu ohjelmoinnista ja ohjelmoinnillisesta ajattelusta – eli ongelmanratkaisutaidoista ja matemaattis-loogisesta ajattelusta – ollaan jo tosi pitkällä.
Nämä ovat taitoja, joille on tulevaisuudessa kysyntää, kun tarvitaan keksintöjä, innovaatiota ja automaatiota. Oppiminen avaa tulevaisuuden näkymiä – ja juuri niitä me tarvitsemme.
Jos teidän koulullanne ei ole vielä CodeMonkeytä, ota se ilmaiskokeiluun. Klikkaa tästä ja testaa heti!
